| № | Мероприятия | Сроки |
| 1. | Анализ результатов ЕГЭ и ГИА | Август-сентябрь |
| 2. | Участие в семинарах, вебинарах по подготовке к ЕГЭ | в течение года |
| 3. | Подготовка информационного стенда для учащихся и их родителей | сентябрь |
| 4. | Выставление на сайте школы информации о ГИА и ЕГЭ, ссылок на федеральные сайты | В теч года |
| 5. | Формирование сведений по выбору экзаменов, заполнение анкет по ЕГЭ | октябрь |
| 6. | Консультации по подготовке к ГИА, ЕГЭ | в теч года |
| 7. | Проведение диагностических работ в формате ЕГЭ, ГИА в режиме «Статград» | В течение года по плану |
| 8. | Участие в тренировочном тестировании (на добровольной основе) | ноябрь-декабрь |
| 9. | Изучение нормативных документов о процедуре проведения ЕГЭ, ГИА | по мере поступления в ОУ |
| 10. | Работа с базой ЕГЭ и ГИА | октябрь-до 1 .04.2014 |
| 11 | Оформление документов для сдачи экзаменов в форме ГВЭ -9 класс | До 15 марта |
| 12 | Посещение уроков, контроль за выполнением программ | В течение года |
| 13 | Информирование учащихся и родителей о порядке подачи апелляций, возможности сдачи ЕГЭ, ГИА в резервные дни и дополнительные сроки по уважительной причине, об ответственности за нарушение правил поведение на ЕГЭ, ГИА. | апрель-май |
| 14. | Проведение педагогических советов по допуску к итоговой аттестации выпускников | в течение года |
| 15. | Подготовка приказов о допуске к итоговой аттестации выпускников, сопровождении на ЕГЭ, ГИА
|
в течение года |
| 16. | Информирование комитета по образованию о явке учащихся на ЕГЭ, предоставление (при наличии) документов об отсутствии на экзамене по уважительной причине | в течение года |
| 17. | Организация психологического сопровождения учащихся 9, 11 классов | В течение года |
| 18. | Проведение родительских собраний 9, 11 классов | февраль |
| 19. | Распределение обязанностей по проведению ЕГЭ и ГИА, оформление приказов | Май-июнь |
| 20. | Оформление аппеляций учащихся по результатам экзаменов | Май-июнь |
| 21. | Подведение итогов сдачи экзаменов, аналитический отчёт | Июнь |
