12 ноября Главный Дед Мороз из Великого Устюга прибыл в Барнаул. Он встретился с алтайским Дед Морозом, провел пресс-конференцию, которая прошла в дружеской и теплой обстановке.
Дед Мороз рассказал о своей работе, о том, как много писем приходит ему от людей разных возрастов. Объяснил, что письма он принимает круглый год и ему можно писать, рассказывать о своей жизни, делиться радостями и печалями. Он рассказал ребятам, как важно делать добрые дела и помогать людям, попавшим в сложные ситуации. Ученик 5Б класса нашей гимназии Новоселов Федор задал вопрос: «Кем хотел стать Дед Мороз в детстве?». Дед Мороз ответил, что в детстве хотел быть нужным и добрым человеком.
В Барнауле Дед Мороз пробыл два дня. Вместе с ведущим «Делового утра НТВ» Максимом Приваловым он посетил Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, и стал почетным гостем на концерте воспитанников Центра.
cof
«Познаем мир с цифровой лабораторией «Наураша», под таким девизом прошел мастер – класс для учителей начальной школы под руководством Сергея Кондаурова, представителя компании «Компьютерная галактика». Сергей рассказал о том, что получая большой поток информации, наши дети теряют интерес к познанию, желанию исследовать и добывать информацию самостоятельно, что на смену предметам – заменителям пришли готовые модели, игрушки. Это, и многое другое, ограничивает возможности детей начального школьного возраста для проявления их творчества, мыслительной активности, познания. Как в наше время рассказать ребёнку о таких понятиях как температура, свет, звук, магнитное поле, электрический ток и т.д., чтобы это было увлекательно, познавательно, грамотно и с научной точки зрения, но при этом доступно для школьника. Учителя согласились с тем, что повседневная жизнь постоянно требует от каждого из нас проявления поисковой активности. Поэтому от современного педагога требуется уже не простое фрагментарное включение методов исследовательского обучения в образовательную практику, а целенаправленная работа по развитию исследовательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам исследовательского поиска.
Сергей Кондауров представил нам новое развивающее оборудование -цифровую лабораторию «Наураша» и познакомил с её основными возможностями. Показал, как её можно использовать и объяснил, что главная задача этой лаборатории — дать понять маленькому испытателю, что существует некий добрый, почти одушевлённый прибор (в каждом наборе есть цифровой датчик, сделанный в виде божьей коровки), который обладает, как и он сам, разными способностями чувствовать окружающий мир. Такой опыт может оказаться весьма полезным, поскольку этот мир не всегда является комфортным: слишком горячим или холодным, очень громким или незаметным и тихим. Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» приоткрывает дверь младшим школьникам в мир физики, химии, биологии с надеждой, что они продолжат изучение всех этих предметных областей в средней и старшей школе с большим интересом и желанием. Работая в лаборатории, дети учатся взаимодействовать друг с другом, слушать чужое мнение и отстаивать свое. На таких занятиях дети чувствуют себя свободно, проявляют инициативу, творчество, самостоятельно принимают решения.
Работая в группах, учителя начальных классов пришли к выводу, что цифровая лаборатория «Наураша» очень полезна в решении практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения. В игровой форме вместе с героем Наураша учителя пробовали измерять температуру, понимать природу света и звука, померились силой, узнали о пульсе, заглянули в загадочный мир кислотности. Совместные занятия очень увлекательны и интересны даже нам, взрослым. Можно открыть для себя много нового и познавательного!
Таким образом, мы, работая в лаборатории, увидели, как интересные идеи, научные эксперименты объединили нас духом сотрудничества, мы вместе решали вопросы и находили на них ответы. Полученные знания готовы применять на уроках и внеурочных занятиях!
Учителя начальных классов
Подведены итоги краевых игр «Предметный марафон» по математике и физике.
Результаты посмотреть здесь.
Фантасты предсказали немало полезных изобретений, но люди продолжают спрашивать: «Где летающая машина?» Фантасты предложили немало интересных гипотез, но люди по-прежнему мечтают лишь о путешествиях во времени. Американский художник Руб Голдберг ничего не предсказывал, а просто рисовал забавные устройства. Спустя почти сотню лет учёные, студенты и гики раз за разом воплощают в жизнь его идеи. Зачем? А просто так!
Машина Голдберга — некий механизм, с помощью цепочки разнообразных действий (построенных по принципу домино) выполняющий простую задачу предельно сложным, вычурным и длинным путём. Концепция такого устройства появилась в начале XX века.
В 1915 году изобретатель Руб Голдберг опубликовал серию работ, в которых показал, как из простых механизмов создать цепочку событий по принципу домино. Это было так захватывающе, что люди не могли оторваться – из простых действий создавалась удивительная цепочка, которая заканчивалась ярким и неожиданным финалом.
Мы предлагаем вам создать такую цепочку своими руками. Задания будут для всех разные: одна группа будет строить автомобиль и горку, с которой он съезжает, другая– лестницу, с которой скатывается мяч. Финал программы – это запуск цепной реакции. Длина цепочки событий может достигать 500 метров!
В последний учебный день четверти учащиеся математических классов МБОУ «Гимназия № 42» строили свои машины Голдберга. Каждая команда создавала из имеющихся материалов свой собственный вариант конструкции, состоящей из нескольких элементов. Создаваемые конструкции должны соответствовать определенным условиям – их команды получают в начале программы.
Соскучились ли вы по учебным будням? Какой ваш любимый школьный предмет? А кто из учителей, по вашему мнению, самый мудрый? На эти и другие вопросы ученики пятых классов ответили стихотворениями на английском языке, подготовленными к конкурсу чтецов «Time for school». Ребята сами выбирали произведения, посвященные школьной жизни. Произношение, объём и содержание стихотворений оценивались компетентным жюри в составе учеников 11 классов, а также приглашенных гостей — родителей участников конкурса Емельяновой О. М. и Шавленко В. А. Во время подведения итогов, учащимся была предложена викторина, определяющая уровень страноведческих знаний конкурсантов. Увлекательную игру подготовила Алиса Шипулина (11 «В»). Ольга Михайловна Емельянова тепло отозвалась о посещенном мероприятии, сказав, что дети показали очень хорошее знание английского языка, а также истории и географии англоговорящих стран. Удивило наших гостей и произношение ребят.
Поздравляем учеников, занявших первое место: Шаромова Арсения (5 «А»), Райкина Даниила и Евсюкову Дарину (5 «Б»), Евгения Канаева (5 «В»), Овсянникову Ксению (5 «Г»). Победители и призёры конкурса приглашаются на следующий этап, посвящённый творчеству Алана Милна, который состоится во второй четверти.
Радостно то, что учащиеся 11 классов, несмотря на свою занятость, находят время для организации и проведения мероприятий по английскому языку среди пятиклассников.
Спасибо всем, надеемся на дальнейшее сотрудничество.
Шахматы — это древняя интеллектуальная игра, не теряющая своей популярности и в наше время. Она развивает абстрактное и логическое мышление, умение анализировать, мыслить нестандартно, внимательность, воображение и ответственность. Тонкости древней игры в Барнауле можно осваивать не только в шахматных кружках или специализированных спортивных школах, но и в нашей Гимназии. В рамках внеурочной деятельности ведет свою работу Шахматный клуб под руководством Цепенниковой Т.В. Совсем недавно в рамках Дня шахмат в Алтайском крае в Гимназии № 42 состоялся Малый шахматный турнир, участие в котором принимали представители начальной школы.
13 октября прошел заочный этап краевой дистанционной игры «Предметный марафон».
29 октября состоится очный этап игры на базе МБОУ «Гимназия №42» в городе Барнауле (пр-т Красноармейский, 133).
Сегодня мы всем нашим классом ходили на экскурсию в Алтайский государственный университет, в Центр прикладной биотехнологии на кафедру и «Музей природы».
В музее было много разных животных, птиц, насекомых. И выглядели они, как будто живые! Некоторые из них занесены в Красную книгу Алтайского края. А еще в музее живет настоящая змея, она не ядовитая, и самые смелые ребята даже с ней сфотографировались.
В лаборатории нам показывали, как отбирают лучшие сорта разных растений и в специальных колбочках и банках их выращивают. Например, оказалось, что существует много сортов картофеля, и сотрудники университета постоянно трудятся над тем, чтобы вырастить самый лучший картофель.
Но самым интересным для меня был процесс выделения ДНК лука. Мы сами с одноклассниками провели опыт: добавили спирт к специальному раствору и увидели в колбе белые нитки и осадки – это и была ДНК лука! И вообще, ДНК – это очень интересная вещь, сегодня мы узнали много забавных фактов о ДНК человека, обезьяны, мыши и банана.
Мне очень нравится посещать такие места, где я узнаю много нового. Надеюсь, когда я буду учиться в университете, у меня будут такие же хорошие преподаватели, какие были у нас сегодня.
Ксения Попова, 3 класс В
Расписание обновлено, указаны кабинеты, время классных часов
Скачать расписание уроков и классных часов
